טיפ 63: שילוב למידה ניידת בתמהיל שלכם

תם הרי יודעים שאתם צריכים ליצור תמהיל למידה. אתם יודעים גם שאתם צריכים לחשוב על למידה ניידת. אבל איך (ולמה בכלל) לשלב את השני בראשון? יש לכם שאלות. לנו יש תשובות. מילת אזהרה - חלק מן התשובות הן שאלות בעצמן. הישארו איתנו...

נקודת הפתיחה: תמיד תשאלו 'למה להפוך זאת לזמין בנייד?'

אנחנו רואים גידול אדיר בשימוש במכשירים ניידים. יותר משליש מהתנועה בפייסבוק היא ממכשירים ניידים. אולם, רק בגלל שמדובר בטכנולוגיה חדשה מלהיבה ופופולארית, אין פירושו של דבר שמדובר בפתרון טוב ללמידה.

אם אתם מתכוונים לרכוש או לפתח פתרונות למידה ניידת, אתם חייבים לשאול את הלקוחות הפנימיים והחיצוניים שלכם את השאלות הבאות:

  • האם פתרון נייד הוא החלופה הטובה ביותר עבור תוכן זה?
    • מה הופך אותו למתאים לגישה ממכשירים ניידים?
    • כיצד הוא יהפוך ליותר מרק 'לומדות על מכשיר נייד'?
  • האם פתרון נייד הוא החלופה הטובה ביותר עבור קהל זה?
    • איזו טכנולוגיה זמינה עבורם?
    • האם הם באמת בתנועה מספיק כדי להצדיק גישה של למידה ניידת?
    • האם אנו מצפים מהם להשתמש במכשירים שלהם? האם יעשו זאת?
  • האם פתרון נייד הוא החלופה הטובה ביותר בתקציב הנתון?
    • כמה אתם מוכנים להוציא על מנת להשיג את המטרות שלכם?
    • מהם הסיכונים וההזדמנויות של שימוש בחלק מהתקציב על מרכיב של למידה ניידת?
    • כיצד תמדדו את הערך ואת ההשפעה של הפתרון?

כמובן שכולנו מחכים לאותם לוקחי סיכונים שרוצים להשתמש בטכנולוגיה החדשנית ביותר, רק כדי לראות מה יקרה. זה מעולה, אבל עליכם לוודא שיש סיבה מוצדקת לשימוש בכלים ניידים - אלא אם אתם יכולים לעשות זאת בעלות קטנה יחסית, כי מן הסתם אין לכם את המותרות לעשות ניסויים עם גישות ניסיוניות. למרבה המזל, למידה ניידת אין פירושה בהכרח עלות גבוהה.

נטען בעבר שמכשירים ניידים יכולים לספק לכם את מה שהמחבר David Metcalf מכנה ‘רווח זמן’ של שעה או יותר ביום. בעקרון, אתם יכולים לדבר, ללמוד או לגשת למידע בזמן שבלעדי המכשיר היה הופך לזמן מת – ובכך ההבטחה של למידה ניידת, והאתגר הוא לוודא שזמן זה מנוצל היטב. עליכם להבטיח שכל השאלות הללו נענות. אם הצלחתם בכך, לא תצטרכו לחשוש.

שלבו למידה לא פורמלית בתמהיל

מעצם אופיה, למידה ניידת צריכה להיות משהו שאתם מקבלים במהירות וגם בדיוק בזמן שאתם זקוקים לה. אין זה מפתיע לפיכך שרוב האפליקציות למכשירים ניידים (להוציא משחקים) מציגות מידע לפי דרישה. הלומדות הקלאסיות עם אינטראקציות למידה עשויות להישאר משהו שאתם עושים בזמן מתוכנן ליד שולחן העבודה.

אינטראקציה מקוונת בין לומדים ולמידה חברתית (באמצעות הודעות, צ'אט או וובינרים) עשויה להתחיל במסגרת למידה ניידת, אך לעת עתה עבור אנשים רבים למידה ניידת הא ברובה צריכת תוכן. דוגמא מובהקת לכך היא ריכוז מאמרים מקוונים ובלוגים לאפליקציה אחת כגון Flipboard.

השינוי הגדול יהיה במידת המוכנות של אנשים ללמוד בצורה לא פורמלית (וייתכן שמחוץ לשעות העבודה). זהו תחום מורכב שמאתגר את היחסים הקיימים בין ארגונים לבין עובדיהם בתחום של למידה. נכון לעכשיו, רוב הלקוחות שלנו מציינים שהם יהיו זהירים בנוגע לציפייה שלהם מהלומדים להשקיע בלמידה ניידת. פירוש הדבר הוא שהם עובדים איתנו עכשיו על תמיכה בביצועים והעברת מידע בזמן אמת והדרכות רענון - למידה במנות קטנות שהתקווה היא שהלומדים ירגישו שאינה גוזלת את הזמן האישי שלהם.

אם כך, תמהיל טיפוסי בשנת 2012 עבור לקוחות רבים שלנו יהיה:

הנקודות הבולטות לשילוב למידה ניידת יהיו במסגרת העבת מידע ראשוני, ובמסגרת תמיכה בביצועים – ששניהם יכולים להיות מושגים בעזרת אפליקציות פשוטות וערוצים שכבר קיימים.

כניסה פשוטה יחסית לעולם של למידה ניידת יכולה להיות לקחת כל מידע בעקבות הדרכה שכעת מועבר באמצעות לומדות, ולחשוב כיצד ניתן להעבירו באפליקציה - בהנחה כמובן שהלומדים עשויים להרוויח מגישה כזו.

מצאו את המקום המתאים לשימוש בלמידה ניידת בתמהילים החדשים שלכם

האימוץ של כל טכנולוגיה חדשה משנה את המשחק בעולם של למידה מתוקשבת.

נדרש זמן מסוים עד שאנשים יבינו מה הם יכולים לעשות בתוך הארגונים שלהם (כאשר שיקולים אנושיים וטכנולוגיים משפיעים על ההטמעה של הנושא ממקום למקום וממדינה למדינה). אולם, ברור שכאשר האבק יישקע, תראו תפקידים ברורים שיצוצו עבור שיטות למידה שונות. זהו הקריטריון שאנו משתמשים בו ב- Kineo כאשר אנו מפתחים תמהילים עם מרכיבי למידה ניידת:

שיטת העברה מרכיב טיפוסי

למידה ניידת

  • מצגות וקריאה לפני הדרכה
  • מבחני ידע בעקבות הדרכה
  • פודקאסטים והקלטות וידאו
  • רשימות בקרה - checklists - וכלי תמיכה בביצועים בזמן אמת
  • תזכורות והתראות לביצוע פעולות
  • תקשורת מתמשכת עם לומדים אחרים, עם מומחים ועם מדריכים
  • עדכונים וטיפים שוטפים

לומדות

  • לימוד מושגי ליבה
  • סימולציות
  • מקרי חקר (שמע ווידאו)
  • ביצוע משימות
  • מבחני ידע

הדרכה בכיתה

  • מפגשים המתמקדים על למידה בקבוצה ועל דיונים
  • סדנאות מעשיות ומשחקי תפקידים

וובינרים

  • סדנאות אומן ומצגות מומחים
  • מפגשים קבוצתיים לשיתוף ב-best practice

קריאה

  • קריאת חומר רקע לפני ואחרי הדרכה
  • דוגמאות למקרי חקר
  • חוברות תרגול

אימון וחניכה

  • תמיכה במהלך העבודה - OJT - ממומחים מקומיים ופגישות אחד-על-אחד

קבלו מידע נוסף על למידה ניידת בסדנת האומן שלנו על למידה ניידת ביום הראשון של כנס הלמידה ה- 19 ב-5 ביוני 2012, בכפר המכביה.

 
 
הוסיפו את התגובה שלכם...